Ce livre se veut une contribution à l'incorporation de technologies avec un sens pédagogique, pour la réalisation d'un apprentissage profond. La visite de cette publication passe par la planification, l'évaluation, la conception de cours virtuels, la génération de matériel pédagogique, des tutoriels et le rôle de l'enseignement dans le nouveau contexte, l'apprentissage visible, la pensée informatique et la robotique éducative.

2020 a bouleversé le monde. La pandémie générée par COVID-19 a paralysé des centaines d'activités. Du jour au lendemain, la fermeture de tous les centres éducatifs a laissé les enfants, les adolescents et les jeunes sans espace éducatif de référence. Les équipes de direction et les enseignants ont rapidement cherché des alternatives et l'éducation médiatisée est devenue la seule option. Les technologies sont devenues l'outil clé pour alléger la suspension des cours en face à face. Les écarts existants se sont creusés, non seulement entre les pays dotés de politiques publiques en matière d'accessibilité numérique et ceux dans lesquels ces processus sont naissants ou nuls, mais aussi entre les étudiants ayant un accès complet aux technologies et ceux qui ont été isolés pendant des mois. Bien qu'il ait été conçu avant le début de la pandémie, plusieurs de ses chapitres ont été écrits au cours de ce processus, ce qui a sans aucun doute fortement affecté les experts qui ont participé à cette publication, des personnes de référence dans leur pays et dans la région. sur des questions clés liées à l'éducation et aux technologies.

Publié: 2020-12-08

Livre complet en PDF en espagnol https://publicaciones.flacso.edu.uy/index.php/edutic/issue/view/1/1