Cours de formation aux actions en éducation
BrésilLuis Henrique Marques *
Améliorer la qualité de la formation des professionnels de l'éducation de base dans l'État du Ceará; préparer et partager des expériences pratiques liées au contexte de l'educommunication et favoriser le développement de projets d'educommunication, à travers le développement d'une attitude proactive et de la culture de la paternité, dans des activités d'enseignement disciplinaire. Tels sont les principaux objectifs du Cours et Formation en Educommunication - Nouvelles pratiques méthodologiques dans les écoles publiques, une promotion de la Cellule Educommunication de l'Institut Virtuel de l'UFC en alliance avec le Centre d'Education à Distance de l'Etat du Ceará.
La proposition de cours a été présentée dans un article écrit par Cátia Luzia Oliveira da Silva, Andrea Pinheiro Paiva Cavalcante et Francisco Herbert Lima Vasconcelos, membres de l'Institut virtuel de l'UFC, situé à l'Université fédérale du Ceará (UFC), campus de Pici, à Fortaleza. Selon les auteurs, le cours est le résultat d'expériences dans la matière élective sur le thème de l'éducation, qui est proposée aux étudiants du diplôme en systèmes et médias numériques.
De nature théorique-pratique et d'apprentissage mixte, le cours permet à ses participants «une expérience différenciée de communication pédagogique», en plus de combiner des moments d'apprentissage à distance avec des moments d'apprentissage en face à face, dans ce dernier cas, notamment à travers des ateliers. sur des sujets tels que les histoires numériques, les podcasts, les fanzines et la photographie scientifique. Les activités en présentiel se déroulent au Centre d'enseignement à distance de la ville de Sobral. Pour les activités à distance, la plate-forme d'apprentissage SOLAR 2.0 est utilisée, à travers laquelle les étudiants publient du matériel multimédia produit tout au long du cours.
De plus, selon Cátia Silva, Andrea Pinheiro et Francisco Vasconcelos, l'évaluation des participants se fait dans une perspective formative, selon laquelle l'étudiant est évalué pour sa participation à chaque étape du cours. Cela implique des actions d'évaluation à travers des activités, des interactions dans des discussions en ligne, une présence à des réunions en face à face et la livraison de produits fabriqués dans les ateliers. En ce sens, pour les membres de l’Institut Virtuel de l’UFC, plus qu’évaluer les compétences, cette formation implique que l’éducation en matière de communication est «basée sur des principes dialogiques», en plus de «réfléchir sur des situations spécifiques, afin que l’action-réflexion permette au [como docente en el sistema escolar público] , pour instaurer de nouvelles pratiques dans la vie quotidienne de sa classe ».
Note : Matériel préparé à partir de l'article "Cours de formation à l'éducommunication - Nouvelles pratiques méthodologiques dans les écoles publiques", par Cátia Luzia Oliveira da Silva, Andrea Pinheiro Paiva Cavalcante et Francisco Herbert Lima Vasconcelos.
Photo: Activité d'expédition d'étude de la classe 2019: application d'un projet éducatif (dossier personnel)
* L'auteur est journaliste, rédacteur en chef du magazine Cidade Nova et secrétaire de SIGNIS Brésil.