Do ensino virtual à educação a distância

A modalidade educacional em que se baseia esse ensino ou treinamento virtual

Por: René Zeballos *

Nos últimos dias, fala-se muito sobre conectividade e ensino virtual. Nesse contexto, é oportuno abordar a questão da educação a distância, pois ela se constitui na modalidade educacional em que se baseia esse ensino ou formação virtual. A educação a distância tem sido estudada e tem princípios pedagógicos para quem a utiliza.

A educação a distância tem como característica central a inexistência de contato pessoal ou físico entre professor e aluno. Essa separação é sua principal desvantagem em relação à educação presencial, na qual a relação “presencial” passa a ser seu sustento essencial. Sua principal vantagem é que as pessoas podem acessar os estudos em seus tempos, espaços e ritmos. Para D. Keegan, os componentes centrais da educação a distância são:

1) A separação física professor-aluno,

2) O uso de mídias ou materiais educacionais com diversos conteúdos,

3) A facilitação ou tutoria com duas formas de comunicação do professor para o aluno,

4) A aprendizagem autônoma e individualizada do aluno,

5) Avaliação educacional e 6) Uma organização institucional apropriada.

Se os componentes acima mencionados forem suficientemente adequados para os processos de educação a distância, eles serão bem-sucedidos, caso contrário, tenderão ao fracasso. Costuma-se dizer que a educação a distância facilita a aprendizagem autônoma do aluno ao invés do ensino; este princípio é fundamental na estrutura já descrita.

O professor deve priorizar na abordagem de suas ações de educação a distância os objetivos, habilidades ou conhecimentos que pretende desenvolver, como certamente o faria em outra modalidade de ensino-aprendizagem. Os materiais educacionais que você seleciona e compartilha com o corpo discente devem, por exemplo, buscar o aprimoramento de certas capacidades previamente estabelecidas.

Como não tem a possibilidade de resolver as preocupações pessoalmente, de forma ampla e repetida, o professor deve usar a linguagem mais simples, clara e compreensível na educação a distância. Expressar-se de maneira ambígua e gerar confusão é uma deficiência difícil de resolver. Este princípio comunicacional deve estar em todos os elementos, como o conteúdo dos materiais educacionais compartilhados, as instruções ou instruções, ou qualquer informação adicional que ele forneça.

Sem uma comunicação adequada e eficiente com os alunos nunca haverá uma boa educação, especialmente se for à distância. No formulário, recomenda-se que seja coloquial e assertivo, como se estivesse conversando pessoalmente com alguém. Uma comunicação adequada e atitudes e comportamentos pertinentes do professor serão capazes de gerar uma aproximação e uma relação de confiança com o corpo discente; caso contrário, seria prejudicial para o processo educacional.

Recursos de comunicação tecnológica são essenciais na educação a distância. Existem eles para diálogos simultâneos ou síncronos, ou para contatos adiados ou assíncronos. O sensato é escolhê-los corretamente de acordo com os objetivos ou competências educacionais perseguidas, as possibilidades e o grau de acesso dos alunos a eles. Se mais de uma ferramenta for usada, isso deve ser feito de forma coerente e abrangente. Seu uso excessivo e desnecessário deve ser descartado.

Embora a educação a distância atenda a grupos sociais, o ideal é fazer um trabalho personalizado, pois as habilidades ou qualidades devem ser desenvolvidas em cada aluno. Na verdade, a avaliação visa saber se cada aluno alcançou essa ou aquela habilidade ou habilidade.

A educação a distância também requer o apoio do aluno. Qualquer componente da educação a distância pode afetar seu humor ou desânimo, e até mesmo desistir dos estudos. Isso, evidentemente, apresenta como essencial uma comunicação que o estimule e o estimule a seguir em frente, sem descuidar da exigência de responsabilidade e do cumprimento de seus deveres. A primeira coisa na educação é sempre o corpo discente e seu aprendizado.

* René Zeballos C. é um professor universitário boliviano