Filhos e telas: qual é o potencial de aprendizado desses recursos?

No âmbito da pesquisa internacional App2five , a equipe do Projeto de Educação e Novas Tecnologias da FLACSO (PENT) apresentou seu relatório bibliográfico sobre interação e aprendizado com dispositivos móveis antes dos seis anos de idade. Essa sistematização teórica permitirá que decisões conceituais e metodológicas sejam tomadas para avançar neste projeto que busca construir conhecimento para projetar aplicativos digitais voltados para a primeira infância.

Quais estudos existem sobre o aprendizado de tecnologias em crianças menores de seis anos? Em que consiste? Como eles foram projetados metodologicamente? Existe uma relação comprovada entre interação com tecnologia e aprendizado em crianças menores de seis anos? É possível recriá-los? Com base nessas questões norteadoras, foram revisadas as bases de dados acadêmicas e reunido um corpus bibliográfico de 86 artigos científicos.

De acordo com as conclusões do relatório, a interação de menores com máquinas tem características específicas e geralmente é enquadrada e modificada pelo acompanhamento de adultos .

A literatura explorada parece concordar que algumas crianças menores de seis anos realmente aprendem com a tecnologia, embora existam diferenças marcantes entre uma idade e outra, bem como entre um bebê e outro. Também existem diferentes variáveis que afetam o aprendizado com a tecnologia em idades precoces, como o tipo de conteúdo e a forma como ele é apresentado .

O App2five é um projeto internacional coordenado pela Dra. Lucrezia Crescenzi Lanna, da Fundação Universitária Balmes de Vic, e pela Dra. Mariona Grané Oró, da Universidade de Barcelona. A pesquisa é realizada graças ao trabalho de uma equipe interdisciplinar de profissionais de várias instituições espanholas, como a Universidade de VIC, Universidade de Oviedo, Universidade de Barcelona, Fundação da Universidade de Oberta, Universidade de Málaga; e da América Latina, como o Projeto de Educação e Novas Tecnologias da Faculdade Latino-Americana de Ciências Sociais (Argentina) e da Universidade Federal de Santa Catarina (Brasil).

O relatório PENT, juntamente com outros dois produzidos por outros membros da equipe internacional, servirá de base para a próxima etapa do estudo. A bibliografia pesquisada permitirá selecionar as aplicações digitais a serem utilizadas durante o trabalho de campo, definir elementos, procedimentos de observação e sistemas de análise.