Livro: A Nova Educação Híbrida

Este texto de Claudio Rama alude a um debate atual da maior importância na educação. Em particular, de forma sublinhada, no caso do ensino superior. Muitas vozes hoje defendem o não retorno ao tipo de modelo educacional que praticávamos antes da pandemia, e enfatizam a necessidade de aproveitar esta situação como propícia para iniciar mudanças que, por muito tempo, foram consideradas necessárias.

Como sabemos, a virtualidade imposta pela força, devido às circunstâncias derivadas da pandemia, tem se situado no centro do modus operandi das universidades e, em geral, das instituições de ensino superior. Além disso, muitos estudiosos da educação intercederam porque a tecnologia é o alicerce da nova pedagogia e didática. Claro, e felizmente, existem outras partes que argumentam o contrário.

Uma delas é a opinião de Claudio Rama, que argumenta a favor do que chama de educação híbrida. Expressão que, apesar de ainda exigir muitas definições e esclarecimentos, ilustra que a pandemia, o confinamento forçado e a distância social permitiram colocar em prática uma combinação virtuosa de educação presencial e educação virtual.

O modelo, segundo Rama, oferece benefícios. Permite um uso mais eficiente da infraestrutura, por exemplo, a ampliação da cobertura educacional, mas muito mais importante, dando ao aluno maior liberdade para configurar uma roupa sob medida em seu processo de aprendizagem. Os professores também se beneficiam com essa nova abordagem de ensino e pesquisa.

A utilização de tecnologias educacionais que hoje estão disponíveis e que seguramente se desenvolverão muito mais num futuro próximo, permite-nos aliar o que é possível fazer à distância com o atendimento presencial, que é também, e ainda mais em certos profissões, essenciais. É um assunto polêmico e é preciso ampliar o debate e a discussão em torno dessas novas alternativas que a pandemia descobriu, certamente.

Não é novo, mas requer mais especificidades e Rama paga nesse sentido. Cuadernos de Universidades tem exatamente esse propósito. Ajude estudiosos de questões de ensino superior a disponibilizar suas idéias inovadoras para um grande público. E certamente temos que inovar. A pandemia nos ensinou lições enormes que não podemos ignorar e, acima de tudo, devemos aproveitar.

Esta publicação serve então de ponto de partida ou de continuidade no debate sobre o que fazer e, em grande medida, como fazer, de que novas pedagogias e didáticas precisamos. Para Rama, o modelo híbrido pode ser uma saída bem-sucedida. A porta está aberta. Acesse o livro da União de Universidades da América Latina e do Caribe aqui.