Rapport sur le cours d'éducation aux médias en ligne par NISCORT, New Delhi

 

Un cours en ligne sur l'éducation aux médias a été organisé du 23 juillet au 1er août 2020, organisé par NISCORT (Institut national pour la communication sociale, la recherche et la formation), l'institution médiatique du CBCI (Conférence des évêques catholiques de L'Inde). L'animateur du cours était le Dr Magimai Pragasam, formateur international et professionnel de l'éducation aux médias spécialisé dans la communication et les relations humaines. Nous étions environ vingt-sept participants de différentes régions de l'Inde, du Pakistan, du Sri Lanka, du Vietnam, du Japon et d'Australie.
Nous avions comme participants des directeurs d'écoles, des supérieurs de couvents et autres institutions, des curés, des directeurs de centres de communication diocésains, des enseignants et des travailleurs sociaux. C'était un cours de huit jours avec une heure et un d'instruction et de discussion chaque jour. Les participants ont passé environ 15 heures ensemble au total.

Une révélation pour moi!

Au début, j'étais assez préoccupé par ce cours, mais je suis content de m'être inscrit, car cela a été une vraie révélation pour moi. Je pensais tout savoir sur les avantages et les inconvénients des médias, mais après avoir suivi ce cours, j'ai réalisé à quel point ma compréhension était insuffisante.
Le monde des médias est fascinant et attractif, dont nous devons être conscients; pour ne pas en devenir la proie. Ce cours a ouvert une fenêtre sur les nombreuses façons dont nous pouvons nous protéger de l'attrait des médias.
Nous vivons dans un monde où un enfant aime passer plus de temps avec les médias. Il ou elle se familiarise avec les dessins animés et les jeux vidéo à un très jeune âge, parfois par les mêmes parents ou baby-sitters occupés pour le tenir occupé. Grâce à ce modèle de comportement, l'obsession des médias commence et conduit à d'innombrables problèmes plus tard dans la vie.

L'éducation aux médias dans le monde!

J'ai également eu un aperçu de l'histoire de l'éducation aux médias, comment notre ancienne génération a compris la nécessité de scruter les divers aspects des médias qui ont ouvert la voie à l'essor de l'éducation aux médias, de l'éducommunication et de l'éducation aux médias dans divers pays. Ces études nous apprennent qu'il ne faut pas prendre aveuglément les offres médiatiques, mais les décoder, les analyser, les synthétiser et les évaluer.
Pour ce faire, il était impératif de comprendre les concepts clés des médias, le fonctionnement des médias et les tactiques qu'ils mettent en œuvre pour inciter les téléspectateurs à les regarder, augmenter le TRP (Television Rating Point) ou inciter les consommateurs à acheter. produits spécifiques. Une prise de conscience a également été créée pour développer diverses compétences en littératie afin de comprendre les messages cachés sous les publicités colorées et les films projetés sous nos yeux.
Ce programme m'a également appris à gérer les fausses nouvelles qui bombardent les fenêtres WhatsApp et les écrans FB. Comment utiliser le vérificateur de faits, pour vérifier la vérité derrière les nouvelles, a également été discuté. La mise en œuvre effective du test CRAAP pourrait permettre de révéler l'authenticité d'une actualité qui pique notre intérêt.

Conversion de «désirs» en «besoins»!

Une discussion détaillée sur les "Annonces" a fourni une image claire des stratégies adoptées par les entreprises pour engager les consommateurs via des images, des légendes et même une sélection de couleurs calculée lors de la création d'annonces. Elles tirent parti de la crédulité du consommateur qui finit par acheter ses annonces. produits pensant que vous en avez désespérément "besoin" sans vous rendre compte que c'est quelque chose que vous "voulez". Les publicités qui nous informent et nous divertissent sont parfois adaptées à l'utilisation de moyens non éthiques à des fins lucratives.

 

Critiques de films et violence médiatique!

Une étude sur "Film Review" m'a aidé à comprendre l'importance du contenu, de la présentation et des techniques appliquées à la réalisation de films. Cela nécessite une étude critique de ces éléments dans la réalisation d'un film et de déterminer dans quelle mesure ils ont contribué à élever la dignité humaine et les valeurs.
Les conséquences de la «violence au cinéma» ont également été analysées en détail. La manière dont la violence affecte les esprits jeunes, immatures et impressionnables et les alternatives qui pourraient être mises en œuvre pour enrayer ces effets ont également été étudiées. Les jeunes doivent être habilités à se désengager lorsqu'ils regardent une scène violente et doivent comprendre que la violence ne doit en aucun cas être utilisée.

Compétences en rédaction et médias sociaux!

Les techniques de rédaction de nouvelles ont été discutées en détail et la tâche assignée dans le cadre de cette étude m'a donné une expérience pratique dans le domaine de la rédaction de nouvelles. J'ai également pu apprendre les qualités d'une bonne histoire et la technique de structuration d'un reportage, en commençant par le lead (éléments principaux de qui, quand, quoi, pourquoi et comment) avant de passer au corps de l'actualité. J'ai également compris la nécessité d'encourager les élèves à utiliser leurs compétences en rédaction pour créer des bulletins et des magazines paroissiaux.
Le module «Enfants et réseaux sociaux» était le plus intéressant de tous, car il n'y a pas de meilleur moment pour aborder ce sujet que maintenant. Nous discutons de la façon dont les adolescents sont la proie des médias parce que leur esprit immature est fertile et incapable de discerner les succès et les manques des médias sociaux, et ainsi, avant qu'ils ne le sachent, glissent dans les sables mouvants des médias sociaux. manie médiatique. Les différentes solutions qui pourraient être adoptées pour les sortir des griffes de telles addictions sont assez révélatrices.

 

Soyons des parents responsables!

Nous vivons dans le monde des médias. La technologie a envahi tous les aspects de la vie, des berceuses d'une mère aux amis virtuels, aux enseignants, aux salles de classe, etc. Heureusement, ou malheureusement, les médias sont là pour rester, et nous devons apprendre à vivre avec eux en les utilisant à des fins productives et en abandonnant les éléments des médias qui sont nuisibles à notre être.
Premièrement, en tant que parents, frères et sœurs et amis, nous devons essayer de développer une communication significative dans nos familles et notre société. Nous devons éduquer nos enfants pour qu'ils construisent de solides relations intrapersonnelles et interpersonnelles pour les aider à discerner le bien et le mal que les médias ont à offrir Tout comme l'alphabétisation nous habilite, l'éducation aux médias nous rend moins vulnérables aux maux qui attendent de nous attaquer. nous et nos proches. Par conséquent, soyons attentifs et responsables envers les utilisateurs des médias et avertissons les générations futures, le tort que les médias peuvent causer et l'importance de l'éducation aux médias.

 

Mes trois objectifs à court et à long terme
Saumia jomon

 

 

Objectifs à court terme:

• J'analyserai de manière critique les stratégies utilisées dans les publicités et les films en les regardant.
• Je n'enverrai aucune nouvelle intrigante sans en vérifier l'authenticité.
• Je serai prudent lors de l'achat d'un produit et j'y réfléchirai à deux fois si j'en ai besoin ou que je le veux.
Objectifs à long terme:
• En tant que parent, je serai plus attentif à l'utilisation des réseaux sociaux par mes enfants.
• En tant que professeur de catéchisme, je sensibiliserai mes élèves aux avantages et aux inconvénients des médias.
• J'écrirai un article sur la façon d'utiliser judicieusement les médias dans notre bulletin paroissial.