Encontro Ibero-americano de Cineclubes

 

Montevidéu, Uruguai. - “Escola, Comunidade e Clubes de Cinema” é o tema do 8º Encontro Ibero-Americano de Cinema Club, que aconteceu nos sábados 10 e 17 de julho, além do domingo 18. Organizado pela Federação Internacional de Clubes de Cinema , o grupo Cinema Education e a Secretaria do grupo Latino-americano, o evento aconteceu virtualmente,

 

A presidente da SIGNIS Uruguai , a educomunicadora Carla Lima, participou como palestrante da “ Mesa 4: Educação Cinematográfica: Pré-escolar e Educação Básica ” . Lima partiu de uma análise das práticas por meio de uma série de perguntas: Onde estamos? Onde estou (oficina audiovisual)? Onde estamos (contextos históricos, regionais e sociopolíticos)?

 

O educomunicador relatou a experiência do Plan Deni, um processo de formação audiovisual de crianças e adolescentes diante dos novos modos de comunicação desenvolvidos pelo Catholic Film Office (atualmente SIGNIS, especificamente do Uruguai). Foi realizado em espaços formais ou informais, em relação ao sistema educacional e à família. O objetivo geral foi estreitar a relação com a cultura audiovisual na qual está inserido. Os objetivos específicos foram identificar as preferências de consumo audiovisual da população escolhida, descrever quais os temas predominantes, determinar a partir de quais dispositivos, formatos e plataformas eles escolhem, além de determinar a linha de acesso ao que vêem.

Lima aprofundou-se nos antecedentes conceituais da metodologia deste plano. Sobre a contribuição de Paulo Freire, ele comentou que, do ponto de vista desse referencial, no Plano Deni se propõe ver cada ser humano em sua complexidade e compreender que cada voz tem uma contribuição para a sociedade, que é o ser. perdido. Ela também tem algo a dizer e essa questão se difundiu na corrente conhecida como educação baseada em projetos.

A presidente da SIGNIS Uruguai explicou que, atualmente, no Centro Educacional Comunitário (CEC) onde trabalha, no ciclo básico (a partir dos 12 anos) se desenvolvem projetos baseados em um problema. Os alunos escolhem a oficina e o problema e, a partir desses aspectos, articula-se a aprendizagem e a participação.

Quanto aos perfis dos participantes do encontro, em diálogo com SIGNIS ALC Lima indicou que foram enriquecedores pela diversidade: por um lado, conheceu pessoas que se dedicam a disponibilizar determinados calções (especialmente para crianças em idade escolar ), que trabalham para que o acesso aos produtos audiovisuais seja democrático, permitindo que as crianças conheçam o mundo.

Por outro lado, destacou a área de trabalho com as minorias, na qual existem membros do cineclube que se relacionam com afrodescendentes, que ministram cursos de sensibilização através do cinema e de geração de espaços de cinema para produtores que trabalham. em questões raciais, de sua própria experiência.

Por fim, Lima lembrou o campo da educação, que se faz tanto para integrar o cinema à educação quanto para trabalhar o cinema em si, como a alfabetização midiática . “Esse conceito significa 'fazer literatura audiovisual', fazer uma análise que está ligada à produção. Fazer cinema não está separado de fazer cinema com conhecer e ser crítico de cinema. Às vezes, essas áreas são separadas pelo fato formativo de agrupá-las de forma a formar melhor. Então, dependendo da vocação, a pessoa vai optar por fazer filmes, ser crítico de cinema ou curtir as duas realidades ”, destacou Mag. Lima.

 

Editor: Sebastián Sansón Ferrari, correspondente da SIGNIS ALC no Uruguai

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