SIGNIS Argentina concluiu com sucesso o treinamento virtual sobre diálogos de filmes

O Cine Mundo Chico , o projeto de Educomunicação que o SIGNIS Argentina desenvolve há anos, realiza ciclos de debate de filmes para alunos do ensino médio.

A proposta inclui a formação de professores e treinadores, para que a educação para a mídia, através do cinema, possa ser replicada e ampliada.

Essa proposta teórico-prática invariavelmente foi desenvolvida pessoalmente desde o início, uma vez que a participação e a intervenção compartilhada de alunos de escolas estaduais e particulares também faziam parte da aspiração desses encontros.

No início de 2020, enquanto a agenda do ciclo estava sendo planejada, a pandemia do COVID-19 forçou a repensar a continuidade dessa atividade.

Lidia Greco, coordenadora do Cine Mundo Chico, descreve o seguinte: “Nos primeiros dias de abril deste ano, os coordenadores e membros da equipe do projeto Cine Mundo Chico da SIGNIS Argentina iniciavam diálogos sobre o atividades a serem desenvolvidas no primeiro semestre do ano. Pouco a pouco nos tornamos conscientes de que um fenômeno global, e até agora não vivido em nossas vidas, estava avançando rapidamente e terminou em 20 de março de 2020 com a resolução do governo argentino de decretar a quarentena com isolamento social, preventivo e obrigatório em todo o país. Uma vez superado o impacto emocional inicial, sentimos uma interpelação em nossa imaginação para obter conteúdo, dinâmica e aprendizado com o uso de plataformas que permitem que as reuniões especifiquem a formação de professores. Isso tinha que ser feito sem que fosse uma tarefa que sobrecarregasse o trabalho deles, que o aprendizado seria significativo e que eles desfrutassem dos encontros. Tivemos uma alta resposta à ligação ".

A iniciativa foi apoiada por guias de trabalho desenvolvidos em tempo recorde pela equipe, que incluíram a análise de três curtas-metragens que abordavam temas que posteriormente permitiram ser ampliados pelos próprios professores e seus alunos, principalmente em um contexto de isolamento.

A idéia era que esses guias também pudessem ser adaptados quando a nova realidade permitir novamente as atividades presenciais.

Como desta vez não haveria estudantes universitários, foi considerado um esforço mais aberto e conjunto com os professores e treinadores que se inscreveram. Este novo projeto virtual participativo foi chamado de " Diálogos de Filmes" . O uso de diferentes aplicativos e plataformas de comunicação foi essencial.

“Trabalhamos duro por um mês inteiro e finalmente conseguimos. Na quinta-feira, 23 de abril de 2020, realizamos a primeira reunião com funções e funções definidas de todos os membros e com a criação do grupo WhatsApp “Diálogos do cinema” e um email criado especialmente para facilitar a comunicação. Por esses meios, anunciamos horários e atividades. Por email, enviamos os links dos curtas que deveriam ser visualizados antes de cada reunião, um guia de análise do material audiovisual sobre os tópicos a serem desenvolvidos por um especialista diferente em cada reunião e uma folha de avaliação do desenvolvimento do mesmo. Isso teve que ser respondido antes da próxima reunião que repetia a rotina em cada caso: remessas anteriores, reunião com o expositor, participação dos participantes e reenvio da avaliação. No quarto e último encontro, colocamos em jogo a dinâmica de avaliação do Projeto Virtual Virtual Boy World, que nos deixou altamente satisfeitos, com a satisfação de ter aprendido vários recursos didáticos e tecnológicos que modificarão significativamente nossas futuras práticas educacionais ” Lídia Greco comentou com satisfação.

Os curtas-metragens visualizados e analisados foram “Campaña por la Paz”, de Miguel Monforte, cujo tema principal é o direito à identidade; “Grulla”, de Wanda López Trelles, uma obra que aborda a violência doméstica e da mídia, e “Chico Miguel”, curta dirigida por Maximiliano Subiela que narra a relação e a importância da educação para as crianças. Os palestrantes foram Miguel Monforte, Gustavo Winkler e Maximiliano Subiela.

Redação: Miguel Monforte-SIGNIS Argentina