Recommandations pour une communication responsable sur l'enfance et l'adolescence

Le cadre réglementaire national et international reconnaît les filles, les garçons et les adolescents comme sujets de droit à part entière. Cela signifie qu'ils sont des personnes entières, en développement, protagonistes de leur vie, avec leur propre voix, avec des droits spécifiques et une protection spéciale supplémentaire jusqu'à l'âge de 18 ans. Les familles et la communauté tout entière ont une coresponsabilité dans la réalisation de leurs droits, l'État étant le garant maximal. Intégrer cette perspective dans la construction et l'approche communicationnelle de l'enfance et de l'adolescence implique d'éviter de les traiter comme des « incapables » ou des objets de protection de la part de la justice, de l'État ou même de leurs familles.

Les droits des filles et des garçons ne sont pas attendus jusqu’à ce qu’ils atteignent la maturité adulte et puissent les exercer. Il s'agit de droits acquis complets, qui s'exercent en fonction de l'âge et du degré de maturité du stade de développement dans lequel ils se trouvent (Viola, 2012)1. Le cadre réglementaire national et international reconnaît les filles, les garçons et les adolescents comme sujets de droit à part entière. Cela signifie qu'ils sont des personnes entières, en développement, protagonistes de leur vie, avec leur propre voix, avec des droits spécifiques et une protection spéciale supplémentaire jusqu'à l'âge de 18 ans.

Les familles et la communauté tout entière ont une coresponsabilité dans la réalisation de leurs droits, l'État étant le garant maximal. Intégrer cette perspective dans la construction et l'approche communicationnelle de l'enfance et de l'adolescence implique d'éviter de les traiter comme des « incapables » ou des objets de protection de la part de la justice, de l'État ou même de leurs familles. Les droits des filles et des garçons ne sont pas attendus jusqu’à ce qu’ils atteignent la maturité adulte et puissent les exercer. Il s'agit de droits acquis complets, qui s'exercent en fonction de l'âge et du degré de maturité du stade de développement dans lequel ils se trouvent (Viola, 2012)1.

Voir le document complet https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/2020/09/2023-senaf-recomendaciones-comunicacion-responsable-sobre-infancias-adolescencias.pdf